Contente
- A Origem da História Social
- A definição de uma história social
- Como são as histórias sociais
- Como as histórias sociais são usadas
- Uso indevido de histórias sociais
- Pesquisa relacionada
Felizmente, a maioria das crianças nesse espectro pode aprender a lidar com novas situações complexas. Nem sempre é simples e fácil, mas as etapas são quase evidentes:
- Descubra quais serão as expectativas e opções.
- Escreva-os (de preferência com fotos ilustrativas).
- Apresente-os em termos claros e simples.
- Ensaie com freqüência suficiente para que a criança se sinta confortável e confiante.
As histórias sociais são a ferramenta de escolha para preparar crianças (e alguns adultos) no espectro para virtualmente qualquer situação nova ou complexa. Embora qualquer pessoa possa criar uma história social, é necessário algum planejamento, reflexão e percepção para fazê-la bem.
Uma Visão Geral do Autismo
A Origem da História Social
As histórias sociais foram criadas por Carol Gray, uma professora e consultora. Em 1990, ela começou a experimentar a ideia de criar "histórias sociais" para ajudar seus alunos autistas a se prepararem para uma série de situações escolares. Ao longo de várias décadas, ela aperfeiçoou um sistema e uma abordagem que patenteou. Enquanto muitas pessoas criam suas próprias histórias sociais, Gray é a marca registrada do termo.
Desde 1990, alguns pesquisadores exploraram a eficácia das histórias sociais. A maioria achou a abordagem útil, embora haja alguns resultados mistos. Obviamente, as histórias sociais só podem ser úteis quando o público está envolvido, interessado e é capaz de compreender e agir de acordo com o conteúdo.
A definição de uma história social
Em seu sentido mais básico, uma história social é um conto com imagens realistas que se destina a ajudar uma criança, adolescente ou adulto autista a compreender melhor e / ou navegar em seu mundo. De acordo com o site de Carol Gray:
Uma história social descreve com precisão um contexto, habilidade, realização ou conceito de acordo com 10 critérios de definição. Esses critérios orientam a pesquisa, o desenvolvimento e a implementação de histórias para garantir um paciente geral e uma qualidade de suporte, e um formato, "voz", conteúdo e experiência de aprendizagem descritiva, significativa e segura para a criança física, social e emocionalmente. adolescente ou adulto com autismo.
Segundo Carol Gray, os critérios para uma boa história social, em resumo, são os seguintes:
- Compartilhe informações precisas de maneira compreensiva, significativa e descritiva.
- Entenda seu público (o indivíduo com autismo) e sua atitude em relação à habilidade, conceito ou situação que está sendo descrita.
- Inclua um título, introdução, corpo e conclusão resumida em cada história social.
- Ao escrever, use uma voz de primeira ou terceira pessoa, tenha um tom positivo, seja absolutamente literal e preciso.
- Responda às principais perguntas quem, o quê, onde, por que, quando e como.
- Inclua frases descritivas e também frases de treinamento.
- Descreva mais do que você direciona.
- Revise e refine suas histórias sociais antes de apresentá-las.
- Planeje antes de escrever, monitore os resultados, misture e combine conforme necessário, forneça instruções e aplausos.
- Inclua pelo menos 50% de "aplausos" (afirmação) para o público.
Como são as histórias sociais
A maioria das histórias sociais (embora de forma alguma todas) são escritas para crianças pequenas para ajudá-las a administrar eventos diários, emoções, frustrações e desafios. Alguns foram escritos para preparar as crianças para eventos incomuns. Relativamente poucos são escritos para adolescentes e adultos, e menos ainda são escritos para ajudar adultos com autismo a entender melhor conceitos abstratos, leis ou dicas sociais sutis.
Ao longo dos anos, Carol Gray e outros experimentaram outros formatos de histórias sociais. Hoje, é possível encontrar histórias sociais pré-fabricadas de alta qualidade na forma de histórias em quadrinhos, vídeos e até experiências de realidade virtual.
A chave, no entanto, é identificar as histórias sociais que realmente seguem as regras de Gray e não são simplesmente listas de regras acompanhadas por clip-arts ou emojis. Uma maneira simples de fazer isso é comprar uma ou mais coleções de Histórias Sociais de Gray ou trabalhar com alguém que realmente foi treinado no desenvolvimento de Histórias Sociais.
Elementos de uma história social típica
Histórias sociais escritas para crianças normalmente:
- Inclui várias páginas de texto e imagens
- Cada página contém poucas palavras (o número e a complexidade da linguagem dependem da idade e das habilidades cognitivas do indivíduo ou grupo ao qual a história se destina)
- Tenha um título
- Tenha uma página introdutória que define o cenário ou descreve a situação
- Possui várias páginas que incluem descrições, linguagem de treinamento e "aplausos" para o leitor
- Conclua de maneira positiva e de suporte
- Inclua fotografias grandes ou desenhos realistas que reflitam especificamente o conteúdo da história; em alguns casos, as imagens são literalmente fotografias do cenário descrito na história
- Pode ser em cores ou preto e branco; a cor é preferida porque as pessoas autistas tendem a pensar literalmente
Exemplo de uma história social
Um exemplo do texto usado em uma história social pode ser o seguinte:
- [Título: Recesso]
- Todo dia eu vou para o recreio. [foto do playground da escola ou uma foto genérica de um playground]
- Vou para o recreio depois do almoço.
- Primeiro eu visto minha jaqueta. Então eu alinho. [foto de criança vestindo jaqueta, foto de fila]
- Se o tempo estiver bom, vou ao parquinho. [foto de um dia de sol em um playground]
- Posso escolher ir no balanço, no escorregador ou no trepa-trepa. [fotos de crianças em cada peça do equipamento]
- Às vezes, posso ir direto para o meu equipamento favorito. [foto de criança fazendo balanço sem linha]
- Às vezes espero minha vez.[foto de espera na fila no playground]
- Posso escolher jogar com amigos ou sozinho. [foto de uma criança brincando com outras pessoas; foto de uma criança brincando feliz sozinha]
- Quando a campainha toca, faço fila para entrar. [foto de crianças fazendo fila]
- O recreio é um ótimo momento para exercícios e diversão. [crianças felizes no parquinho de uma escola.]
História Social Terminada
Depois que a história social é escrita e desenhada, o produto final pode ser parecido com a ilustração abaixo.
Como as histórias sociais são usadas
As histórias sociais são usadas para ensinar conceitos, ideias, habilidades e comportamentos. Em um mundo ideal, histórias sociais exclusivas são escritas e ilustradas para pessoas individuais. Na prática, entretanto, histórias sociais pré-fabricadas são freqüentemente usadas com grupos, geralmente na escola ou em ambientes terapêuticos, mas às vezes em casa ou na comunidade. Eles podem ser lidos em voz alta como um livro de histórias, discutidos, encenados ou compartilhados com professores / pais para serem lidos em voz alta e compartilhados nos momentos apropriados.
Usos comuns de histórias sociais
- Ensine as crianças (ou adultos) a realizar uma tarefa simples, como tirar um casaco e guardar uma lancheira.
- Ajude as pessoas a preparar uma situação complexa ou desafiadora, como um evento social ou um passeio que provavelmente incluirá expectativas sociais e / ou ataques sensoriais.
- Ajude as pessoas a compreender e responder à linguagem corporal, expressões faciais ou tons vocais.
- Ofereça opções em um grupo de habilidades sociais ou ambiente semelhante.
- Prepare as pessoas para eventos únicos, como um casamento, entrevista de emprego ou encontro.
Uso indevido de histórias sociais
Como as histórias sociais são simples, é fácil fazer uso indevido delas ou criá-las incorretamente. As histórias sociais não são narrativas sobre crianças se comportando de maneira adequada e não são um conjunto de diretrizes para a conclusão de tarefas ou comportamento adequado. Ao criar histórias sociais, os escritores devem evitar:
- Histórias que são compostas quase inteiramente de diretivas, em vez de incluir uma descrição
- Uma história que usa a segunda pessoa ("você sente x", por exemplo)
- Metáforas, linguagem complexa e outras formas de escrita que podem não ser compreendidas
- Histórias que não são totalmente precisas ("Vovó é sempre gentil", por exemplo, se não totalmente verdade)
- Histórias que sugerem julgamento ou ameaças ("Se você se comportar mal, terá de ir para o seu quarto", por exemplo)
Outro erro comum na criação de Estudos Sociais é o uso indevido de recursos visuais. As imagens devem ser o mais realistas, precisas e significativas possível. No entanto, muitos criadores de Histórias Sociais sujam seu trabalho com clip-arts, emojis e outros itens que "decoram" a história, mas não transmitem nenhum significado para a pessoa que a lê.
Pesquisa relacionada
Os pesquisadores encontraram resultados positivos com o uso de histórias sociais, mas os estudos de pesquisa não foram particularmente rigorosos. É extremamente difícil separar o uso de histórias sociais de, por exemplo, intervenções comportamentais, terapias de desenvolvimento ou medicamentos que são comumente usados com a mesma coorte de crianças.
Research Autism, um site que classifica os resultados da pesquisa para muitas terapias diferentes, dá às histórias sociais um "ponto de interrogação", porque eles acreditam que o júri ainda não decidiu sobre sua eficácia. Esta posição é confirmada por vários outros estudos que descobriram , por exemplo, que as agendas de fotos podem ser igualmente eficazes com as crianças certas nas circunstâncias certas.
Uma palavra de Verywell
Embora as histórias sociais não sejam uma técnica universalmente bem-sucedida para ajudar pessoas autistas a administrar com êxito suas emoções, comportamento e comunicação, elas têm o potencial de ser úteis quando usadas corretamente. São também uma das poucas técnicas disponíveis absolutamente livres de riscos, de baixo custo e amigáveis aos pais. As famílias não têm nada para usar e muito a ganhar, experimentando o Social Stories.
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