Contente
- Dicas para ensinar música para pessoas com autismo
- Preparando uma pessoa com autismo para um concerto do conjunto
Os benefícios da instrução musical são, obviamente, muitos. A instrução musical não apenas desenvolve habilidades cognitivas e físicas, mas também é uma fonte maravilhosa de prazer pessoal. Acrescente a isso o fato de que cantar ou tocar em um conjunto musical pode desenvolver habilidades sociais e de comunicação, autoconfiança, amizades e respeito por si mesmo e pelos outros, e fica claro que a instrução musical pode valer a pena seguir.
Meu filho Tom tem aulas de clarinete e fagote há muitos anos e piano há quatro anos. Todos os seus instrutores estiveram no mesmo barco: nenhum jamais havia trabalhado com uma pessoa com autismo. Com o tempo, com paciência por parte de todos e criatividade por parte de seus instrutores, Tom progrediu de enfiar brinquedos no sino do clarinete e tocar "Hot Cross Buns" no piano para participar de uma banda de jazz avançada, banda sinfônica e acampamento da banda de verão.
Dicas para ensinar música para pessoas com autismo
Como os professores de Tom tiveram sucesso? Como todos os bons professores, eles usaram uma combinação de diferentes ferramentas de ensino, muita paciência, senso de humor e muita flexibilidade. Além disso, essas técnicas foram particularmente eficazes:
- Uma mistura de técnicas de ensino multissensoriais parece funcionar bem. Tocar ritmos, bater palmas, usar recursos visuais para ensinar os valores das notas e até mesmo mover-se pela sala para "dançar" os valores de um quarto, meio e oito notas podem ajudar.
- Como as crianças com autismo costumam ter um ouvido absoluto, vale a pena verificar se seu filho também tem a habilidade incomum de nomear uma nota sem um ponto de referência aural. Muitas crianças com autismo também podem brincar de ouvido. Os professores de Tom desenvolveram sua habilidade de tocar de ouvido, fazendo-o repetir frases musicais sem se preocupar com a nota que estava tocando.
- Associar nomes de notas a sons pode ser um primeiro passo melhor do que associar nomes de notas a símbolos na página. Uma vez que o aluno conhece as notas e seus nomes, ele pode progredir para a leitura de notações com mais fluência.
- Recursos visuais, como flashcards, podem ajudar muito no ensino de notação.
- Escolher peças com base no interesse existente é um ótimo caminho a percorrer. Nosso filho adora tudo o que já ouviu no filme Fantasia, ou mesmo na série de desenhos animados infantis "Little Einsteins".
- Algumas pessoas com autismo têm "sinestesia", uma habilidade de associar notas musicais a cores, formas, etc. Pode valer a pena perguntar a seu aluno quais cores ou formas ele vê em sua imaginação quando ouve certas notas. Nosso filho vê as notas como as cores do espectro do arco-íris (ROY G BIV), de modo que C = Vermelho, D = Laranja, etc.
- É importante que os professores saibam que crianças com autismo, mesmo aquelas com poucas ou nenhuma palavra, podem ter um talento significativo e pouco ou nenhum medo do palco. Os professores devem considerar seriamente a preparação de alunos autistas para recitais - embora seja importante praticar não apenas a música, mas também o processo de ler o programa, subir no palco, tocar uma peça e, em seguida, deixar o palco de forma adequada.
Preparando uma pessoa com autismo para um concerto do conjunto
Se você espera incluir seu filho com autismo em um conjunto de qualquer tipo, a preparação é muito importante. A produção musical baseada em conjuntos é previsível e repetitiva, tornando-se uma boa maneira para pessoas com autismo trabalharem com outras pessoas sem o estresse de novas interações. Por outro lado, requer competência musical e a habilidade de permanecer quieto quando outros estão cantando ou tocando. Além disso, as bandas e orquestras escolares são grandes e barulhentas, e as luzes do palco são brilhantes; todos esses problemas sensoriais podem ser uma preocupação.
Aqui estão algumas dicas para preparar um músico autista para uma apresentação em grupo:
- Pessoas com autismo podem ter dificuldade em seguir a direção falada ("OK, vamos voltar para a página 54 e começar no compasso 6"). Um líder de banda, ajudante, pessoa de apoio ou colega de trabalho pode sentar-se ao lado do aluno para ajudá-lo a encontrar o ponto certo na página. Dependendo das necessidades da pessoa autista, esse assistente ou amigo também pode precisar ajudar a encontrar o lugar certo e entrar / sair do palco.
- Certifique-se de que seu aluno entende quando e por quanto tempo deve descansar entre as frases. Se for útil, grave a banda e peça ao aluno que pratique sua parte com a fita.
- Pratique toda a experiência de entrar no palco, tocar e sair do palco. Se houver necessidade de mover estantes de partitura ou outro equipamento, certifique-se de que a experiência faz parte da prática. Se as luzes brilhantes estiverem acesas, inclua as luzes como parte da experiência prática.
- Esteja ciente da colocação da criança autista na banda. Algumas pessoas com autismo são sensíveis ao som, e sentar uma criança com autismo ao lado dos tímpanos pode ser uma má escolha!
- Todo mundo precisa de prática, mas as pessoas com autismo também devem receber instruções adicionais conforme necessário para que a música seja aprendida com precisão. Pode ser difícil para uma pessoa com autismo desaprender informações musicais incorretas.
Resumindo, embora seja possível que o autismo atrapalhe a habilidade musical, é igualmente provável que o autismo MELHORE a habilidade musical. Os problemas enfrentados por uma pessoa com autismo normalmente não se relacionam com a produção de música, mas com a capacidade de ler e compreender notações e de gerenciar os problemas sensoriais ligados à execução em conjunto. Pessoas com autismo também podem levar mais tempo para aprender o básico - notação, dinâmica, valor da nota, etc. Muitas vezes, porém, as recompensas valem a pena a paciência, o trabalho árduo e a dedicação do instrutor.