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Muitos pais acreditam fortemente que seu filho autista deve ser incluído na classe de educação geral. Embora algumas crianças realmente possam e tenham sucesso em um ambiente inclusivo, a inclusão nem sempre é a melhor escolha. A inclusão também pode funcionar bem por um período de tempo (especialmente quando a criança é muito pequena) e, então, se torna mais difícil à medida que a criança cresce. O oposto também pode ser verdadeiro: uma criança que precisa de uma sala de aula especializada em autismo em uma idade mais jovem pode amadurecer a ponto de a inclusão ser uma ótima opção.A inclusão é a escolha certa para seu filho autista? Aqui estão algumas perguntas sobre seu filho e seu distrito escolar que devem ajudá-lo a encontrar as respostas de que precisa.
Perguntas relacionadas à escola
Cada distrito escolar tem um nível diferente de compromisso e apoio à inclusão. Além disso, distritos diferentes têm ideias diferentes sobre como é a inclusão e para quem ela é mais apropriada. Com isso em mente, é útil fazer a pesquisa necessária para responder a essas perguntas sobre o seu distrito e escola em particular.
- Que tipo de apoio seu distrito escolar oferece para garantir o sucesso em um ambiente inclusivo? Seu distrito não fornecerá um "menu" de opções de apoio ao autismo porque, em teoria, o programa de cada criança é desenvolvido para as necessidades específicas dessa criança. A realidade, entretanto, é que a maioria das escolas tem uma lista limitada de opções que podem (ou não) incluir treinamento de professores, equipe de apoio à inclusão, salas de recursos, auxiliares, terapeutas e assim por diante; se as necessidades de seu filho não corresponderem às ofertas, pode ser difícil fazer a inclusão funcionar. Para descobrir o que está realmente disponível, visite as escolas e faça perguntas investigativas aos administradores, professores e outros pais.
- Quão flexível é o distrito em relação aos diferentes estilos de aprendizagem e questões comportamentais? Em alguns distritos, os professores têm uma boa licença criativa e podem usar tecnologias ou outras ferramentas para ajudar as crianças com diferentes estilos de aprendizagem a entender o que está sendo ensinado. Em outros distritos, o ensino é principalmente no estilo palestra - uma abordagem muito difícil para muitas crianças com autismo que têm dificuldade em seguir a linguagem falada rapidamente. Alguns distritos têm flexibilidade em relação ao comportamento: as crianças que precisam se levantar, andar de um lado para o outro, balançar ou mover os dedos podem fazê-lo dentro do razoável. Outros distritos são muito rígidos quanto a comportamentos incomuns, o que pode tornar o aprendizado quase impossível para alguns alunos autistas.
- O distrito trabalha bem com os pais? Outros pais e suas próprias observações dirão rapidamente se o distrito trabalha com ou contra pais com necessidades especiais. Obviamente, será mais difícil trabalhar com um distrito que vê os pais como inimigos!
Perguntas relacionadas ao aluno
Mesmo que o seu distrito tenha uma ampla gama de apoios e recursos para os alunos com necessidades especiais, seu filho pode não ser adequado para inclusão. Os ambientes inclusivos, especialmente após a segunda série, tendem a ter mais de 20 crianças em uma sala de aula com um único professor. Freqüentemente, passam de um conceito a outro rapidamente e podem exigir que as crianças respondam instantaneamente às perguntas ou solicitações dos professores. Algumas crianças com autismo (com ou sem suporte) podem gerenciar tais configurações; outros os consideram extremamente estressantes. Ao responder a essas perguntas sobre seu filho, você terá uma ideia melhor se a inclusão é certa para ele.
- Como seu filho aprende?Mesmo as melhores salas de aula de educação geral dependem em grande parte da instrução verbal (principalmente após a segunda série, quando os alunos devem se preparar para testes padronizados). Se seu filho realmente não consegue processar a linguagem falada ou escrita rapidamente, a sala de aula de educação geral pode ser uma escolha inadequada para suas necessidades acadêmicas. Mesmo com um assistente, seu filho pode acabar no mesmo espaço que alunos normais, mas de outra forma completamente segregado.
- Quão difíceis são os comportamentos de seu filho?Embora você possa estar dentro de seus direitos legais de insistir que uma criança com problemas comportamentais realmente graves seja colocada em um ambiente inclusivo, tal ambiente pode não fazer sentido para seu filho ou seus colegas de classe. A inclusão visa promover relacionamentos positivos com seus pares e aumentar as chances de uma criança se sair bem em um ambiente típico; uma criança que grita, bate ou perturba seus colegas e o professor provavelmente não obterá esses benefícios. Seu filho pode se sair melhor, pelo menos por enquanto, em um ambiente onde a modificação de comportamento é uma parte importante do programa acadêmico.
- Como seu filho se sente sobre o ambiente inclusivo?Cada criança com autismo é diferente. Algumas crianças prosperam em uma sala de aula inclusiva, mas outras se sentem condenadas ao ostracismo ou podem até sofrer bullying. Sim, essas questões podem ser abordadas em muitos casos, mas para alguns jovens, pelo menos por algum período de suas vidas, uma sala de aula mais especializada pode ser um melhor ajuste social.
Uma palavra de Verywell
Quanto mais você souber sobre seu distrito, seu filho e sua própria tolerância para situações escolares desafiadoras, mais fácil será para você tomar uma decisão inteligente sobre o ambiente acadêmico de seu filho. Lembre-se de que tudo o que você decidir hoje pode mudar, pois um novo superintendente, novos professores, novos colegas ou novas habilidades de seu filho tornam a inclusão mais ou menos desejável.
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