Contente
- Por que as configurações totalmente inclusivas são desafiadoras
- Prós para configurações exclusivas para autismo
- Contras para configurações somente autismo
- É mais fácil para pessoas com autismo altamente funcional?
- O melhor de dois mundos
A realidade, claro, é bem diferente. As crianças com autismo são, como resultado da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências, muitas vezes integradas (ensinadas em salas de aula normais), mas é raro que adultos ou crianças com autismo façam parte de uma comunidade maior.
Não é difícil entender por que a inclusão é tão difícil. Uma criança que não consegue seguir uma instrução verbal rápida rapidamente fica para trás na aula, em uma equipe ou mesmo na escola dominical. Um adulto que não consegue trabalhar bem sob lâmpadas fluorescentes provavelmente não encontrará e manterá um emprego básico. E qualquer indivíduo que se comporta estranhamente (sacudindo os dedos, balançando, fazendo barulhos estranhos) provoca ansiedade nas pessoas ao seu redor (mesmo que tais alarmes não sejam justificados).
Enquanto isso, muitas pessoas com autismo podem e aprendem a trabalhar com eficácia nas circunstâncias certas e com o suporte apropriado. Essa realidade levanta a questão: é melhor para pessoas com autismo aprender, brincar e trabalhar em ambientes exclusivamente com autismo?
Por que as configurações totalmente inclusivas são desafiadoras
Pessoas com autismo compartilham um conjunto único de desafios, muitos dos quais estão relacionados à comunicação social e às reações sensoriais à luz, som e toque. A maioria das pessoas com autismo também tem algum nível de dificuldade para usar e compreender a linguagem falada. Finalmente, a maioria das pessoas com autismo tem dificuldades físicas com habilidades motoras finas e grossas e planejamento motor.
Esses desafios podem ser leves ou graves, mas não importa o nível, eles podem tornar extremamente difícil funcionar bem em uma variedade de circunstâncias normais. Alguns exemplos:
- Apenas estar em uma sala com uma luz fluorescente zumbindo no alto pode ser extremamente doloroso.
- Estar em um espaço lotado tocando outras pessoas pode causar ansiedade.
- Interpretar com precisão instruções verbais rápidas e traduzi-las em ação pode ser quase impossível.
- Prever com precisão os movimentos planejados de outra pessoa e estar no lugar certo na hora certa para, por exemplo, pegar ou chutar uma bola, talvez impossível.
Esses desafios significam que as atividades comuns, como comparecer a uma assembleia escolar, participar de esportes coletivos ou seguir as instruções de um técnico, supervisor ou professor, são extremamente difíceis para a maioria das pessoas com autismo.
Com ajuda e apoio, muitas pessoas autistas podem compensar seus desafios ou encontrar acomodações que lhes permitam ter pelo menos um sucesso moderado em ambientes típicos. Mas a realidade é que leva muito tempo, energia e trabalho duro para que muitas pessoas com autismo funcionem bem na maioria dos ambientes da comunidade em geral.
Para muitas pessoas, a solução para os desafios do autismo está em encontrar ambientes onde o autismo seja aceito e onde atividades alternativas, abordagens de ensino e interações sociais estejam disponíveis. Algumas dessas configurações oferecem até mesmo adaptações físicas favoráveis ao autismo, como luzes incandescentes e som reduzido. Embora haja muito a ser dito sobre configurações exclusivas para autismo, no entanto, essas opções têm seus prós e contras.
Prós para configurações exclusivas para autismo
Existem enormes vantagens em ambientes exclusivamente com autismo, particularmente (mas não exclusivamente) para pessoas com desafios mais graves. Aqui estão apenas alguns:
- Com as adaptações adequadas, as crianças com autismo podem se concentrar mais na aprendizagem e menos em tentar aproximar os comportamentos sociais de seus pares neurotípicos.
- Sem distrações sensoriais, crianças e adultos com autismo podem liberar um pouco de sua ansiedade e realmente relaxar.
- Em uma situação adaptativa, é possível criar e implementar ferramentas amigáveis ao autismo para comunicação, educação e treinamento em todas as situações.
- As configurações exclusivas para autismo podem gastar seu dinheiro com as necessidades de alunos e clientes autistas, o que significa melhor tecnologia, móveis mais adequados, etc.
- Em ambientes exclusivamente com autismo, os indivíduos podem se concentrar em atividades que estão mais de acordo com seus interesses e habilidades. Assim, por exemplo, eles podem participar de esportes independentes em vez de esportes coletivos; clubes de lego em vez de sociedades sociais; e assim por diante.
- Embora as pessoas com autismo nem sempre se conectem umas às outras em um nível pessoal, não é incomum que elas descubram que compartilham interesses comuns e são capazes de passar momentos sociais juntas sem estresse ou dificuldade.
- Para os pais, saber que seu filho está em um ambiente específico para o autismo pode aliviar a ansiedade causada pela preocupação com o nível de desempenho do filho em uma escola típica ou situação de trabalho.
Contras para configurações somente autismo
Com tantos lados "positivos", por que alguém com autismo estaria melhor em um ambiente típico? Existem muitas razões; Aqui estão apenas alguns:
- Em um ambiente típico, crianças e adultos podem aprender habilidades que usarão por toda a vida, enquanto em um ambiente especializado eles podem nunca aprender a resolver problemas ou defender suas próprias necessidades.
- Em um ambiente escolar generalizado, crianças com autismo têm oportunidades mais amplas de explorar novas idéias e tópicos e desenvolver suas habilidades. Em uma escola especializada, há menos oportunidades e todas são construídas em torno dos interesses e necessidades previstos do aluno autista "normal" (jogos de computador, por exemplo).
- Na comunidade mais ampla, as pessoas com autismo podem ter um papel ativo em atividades do mundo real, que vão desde música e esportes até estudos e trabalho. Em um ambiente apenas com autismo, tudo é configurado artificialmente para resultados ideais: não há competição e a barra geralmente é reduzida.
- Em vez de evitar situações sensoriais desafiadoras, as pessoas com autismo podem se adaptar ou acomodar questões como salas barulhentas ou luzes fortes. Em um ambiente típico, as pessoas com autismo podem aprender a usar ferramentas (como fones de ouvido com cancelamento de ruído e óculos com filtro) que facilitam o funcionamento na comunidade em geral.
- Embora as configurações somente com autismo geralmente diminuam o nível de realização, o envolvimento em experiências da comunidade pode permitir que as pessoas com autismo se desafiem e superem as expectativas.
- Para as famílias, ter uma criança autista em um ambiente típico significa que outros membros da comunidade podem conhecer, compreender e apreciar seu filho.
É mais fácil para pessoas com autismo altamente funcional?
Algumas pessoas com autismo de alto funcionamento e o que já foi chamado de síndrome de Asperger são indivíduos altamente inteligentes e capazes. Às vezes, eles são capazes de funcionar bem em situações inclusivas. Os problemas surgem, entretanto, quando a situação muda ou as expectativas aumentam.
Por exemplo, uma criança muito pequena com autismo de alto funcionamento pode se sair bem em uma pré-escola ou jardim de infância em que as ferramentas de ensino visual e o movimento são incentivados. Isso é especialmente verdadeiro em ambientes privados, onde luzes e sons podem ser ajustados e o professor é tolerante (e tem tempo para lidar com) diferentes estilos de comunicação e aprendizagem. Na primeira série, no entanto, essa mesma criança está em uma sala de aula típica com 25 crianças e um professor, que deve seguir a orientação falada e receber poucas dicas visuais. Seu desempenho despenca, seu comportamento muda e, mesmo com remediação, pode ser difícil para ele funcionar em um ambiente onde a linguagem falada e as dicas sociais são fundamentais para o sucesso.
Uma das realidades mais difíceis do autismo de alto funcionamento é também a realidade de que as deficiências "invisíveis" são difíceis de acomodar. Como você acomoda o fato de que um aluno capaz pode repentinamente ter um "colapso" devido à frustração, sobrecarga sensorial ou ansiedade? É possível colocar suportes, mas os comportamentos autistas podem dificultar a aceitação e aumentar a probabilidade de intimidação.
O melhor de dois mundos
Felizmente, é mais do que possível para pessoas com autismo combinar experiências apenas com autismo e da comunidade em geral.Uma situação ideal combina oportunidades para relaxar em um ambiente somente com autismo com oportunidades mais rigorosas e exigentes na comunidade em geral. Recarregar com suporte total pode ser uma ótima maneira de preparar o terreno para encontrar seu lugar no mundo como um todo.