Contente
- Os testes de QI devem ser administrados a crianças com autismo?
- Como os profissionais medem a inteligência não verbal?
Descobertas recentes (e novos testes), no entanto, sugerem que testes de inteligência típicos, baseados em informações coletadas de crianças típicas, são inadequados para crianças com autismo. Como resultado, na maioria das vezes, as crianças autistas recebem testes de QI inadequados que podem até ser administrados inadequadamente.
Os testes de QI devem ser administrados a crianças com autismo?
Os testes de QI típicos são construídos em torno da suposição de que os participantes podem compreender e usar a linguagem falada em um nível adequado à idade. As crianças com autismo, entretanto, quase nunca têm habilidades de comunicação adequadas à idade, o que significa que começam em desvantagem. Além disso, crianças com autismo podem reagir mal a uma nova situação e a um testador desconhecido. Até mesmo as condições físicas sob as quais eles são solicitados a fazer o teste (geralmente uma sala com luzes fluorescentes) podem criar desafios.
De acordo com James Coplan, MD, um pediatra do desenvolvimento e pesquisador especializado em autismo, os testes de inteligência para crianças com autismo devem ser administrados por "alguém que se sinta confortável e capaz de trabalhar com crianças que estão fora do mapa. Que entende o que motiva a criança . Alguns relatórios parecem ter sido gravados em um disco de computador. "
É importante observar que algumas pesquisas também sugerem que crianças com autismo são simplesmente menos motivadas a fazer ou se sair bem em um teste de QI porque estão menos preocupadas ou cientes dos julgamentos e expectativas dos outros. Fornecer motivadores não sociais adicionais, como pequenos prêmios por conformidade, pode fazer uma grande diferença nos resultados do teste.
Como os profissionais medem a inteligência não verbal?
Uma vez que as crianças autistas são freqüentemente não-verbais ou têm uma linguagem de processamento significativa e respondem verbalmente, o Dr. Coplan observa que as respostas verbais podem não ser uma boa medida de QI, nem a capacidade de uma criança de gerenciar relacionamentos interpessoais, estímulos sensoriais ou habilidades motoras. Na verdade, ele diz: "A inteligência não-verbal é o maior fator que influencia o resultado."
Como você mede a inteligência não verbal? O Dr. Coplan recomenda o abrangente Teste de Inteligência Não Verbal (TONI), dizendo que as crianças que se saem mal em testes de inteligência típicos podem se sair muito bem no TONI. O teste analisa mais diretamente o que as crianças sabem do que outros testes - não em como as crianças podem usar a linguagem para comunicar o que sabem. Além do mais, o teste é administrado de forma não verbal.
Por volta de um ano, a criança deve ser capaz de mostrar que sabe que um objeto ainda existe, mesmo quando está fora de vista. Jogos, como peek-a-boo, tornam-se significativos neste ponto.
Aos 12 a 14 meses, diz o Dr. Coplan, a criança deve ser capaz de usar objetos como ferramentas, resolver problemas simples e mostrar interesse em causa e efeito. As crianças autistas, entretanto, podem fazer todas essas coisas de maneira idiossincrática. Por exemplo, Coplan descreve um pai dizendo: "Meu filho usa minhas mãos como se fossem instrumentos cirúrgicos". Aos 2 anos, as crianças devem combinar coisas diferentes para ver o que fazem. O empilhamento e o despejo são sinais desse tipo de desenvolvimento. "Crianças típicas usam a linguagem", diz o Dr. Coplan, "mas as habilidades adaptativas (prendedores, colocar e tirar roupas, etc.) são habilidades não-verbais de resolução de problemas que você encontra aos 36 meses."
Outros testes de inteligência medem menos aspectos da inteligência, mas também podem ser úteis. As Matrizes de Raven medem a capacidade de uma criança de identificar padrões e reproduzir informações. Os testes Bender Gestalt envolvem a cópia de imagens (e requerem saída física). Dependendo da criança, esses e outros testes adicionais podem ser úteis para determinar o melhor plano de tratamento.